Psikiyatri Öğretmen BİLGİ Formu Doldurulmuş Örnek Form

PSİKİYATRİ ÖĞRETMEN BİLGİ FORMU

Sayın Öğretmenimiz;
Aşağıda adı yazılı öğrenciniz ruhsal sorunlar nedeniyle kliniğimize getirilmiş ve değerlendirmeye alınmıştır. Öğrenciniz hakkında aşağıdaki alanlarda vereceğiniz bilgiler değerlendirme sürecine katkı sağlayacaktır. Bu bilgi formunu kapalı bir zarf içinde aileye iletebilirsiniz. İlginiz ve verdiğiniz bilgiler için teşekkür ederiz. Saygılarımızla.



TARİH:  20.11.2023
ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI:  Yunus Batak
OKULU / SINIFI:  abc okulu /3 - b
ÖĞRETMENİN ADI SOYADI:   Ahmet Xyz
BRANŞI: Sınıf Öğretmeni
HER GÜN ÖĞRENCİ İLE BİRLİKTE GEÇİRİLEN SÜRE:  240 dk


1. OKUL BAŞARISI

Nasıl doldurulur?

Okul başarısını değerlendirmek için öğrencinin akademik performansını göz önüne almanız gerekecektir. Öğrencinin sınıf notları, sınav sonuçları, ödevlerinin düzenliliği, katılımı ve derslerdeki genel ilgisi gibi faktörleri değerlendirebilirsiniz. Öğrencinin önceki dönem notları veya öğrenme güçlükleri gibi ilgili bilgiler de bu değerlendirmeye katkı sağlayabilir. Öğrencinin başarı seviyesi hakkında daha fazla ayrıntı vermek, değerlendirme sürecine yardımcı olacaktır.


2. SİZİNLE İLİŞKİSİ 

Nasıl Doldurulur?
Öğrencinin öğretmenle ilişkisi, öğrencinin eğitim deneyimini etkileyen önemli bir faktördür. Değerlendirme sürecine katkı sağlamak için bu ilişki hakkında aşağıdaki soruları düşünerek bilgi verebilirsiniz:

1. Öğrenci, öğretmeniyle nasıl bir iletişim kurar? Öğretmenle açık ve etkili bir iletişimi var mı?

2. Öğrenci, derslerde aktif olarak katılır mı, yoksa pasif mi davranır?

3. Öğrenci, öğretmenin derslere katılımını ve öğrenmeyi teşvik etme yöntemlerinden nasıl etkilenir?

4. Öğrenci, öğretmeniyle yaşadığı olumlu veya olumsuz deneyimleri anlatabilir mi?

5. Öğrenci, öğretmenle işbirliği yapma konusunda istekli midir?

Bu tür bilgiler, öğrencinin öğretmenle ilişkisini değerlendirmeye yardımcı olacaktır.


3. ARKADAŞLARIYLA İLİŞKİSİ


Öğrencinin arkadaşlarıyla ilişkisi, sosyal gelişimi ve psikolojik durumu üzerinde önemli bir etkisi olan bir faktördür. Değerlendirme sürecine katkı sağlamak için aşağıdaki soruları düşünerek bu ilişki hakkında bilgi verebilirsiniz:

1. Öğrencinin okuldaki arkadaşlarıyla nasıl bir ilişkisi var? Sosyal ilişkileri genellikle olumlu mu, yoksa sorunlu mu?

2. Öğrenci, akranlarıyla işbirliği yapma yeteneğine sahip mi?

3. Arkadaşları tarafından kabul edilme ve arkadaşlık ilişkilerini sürdürme konusunda nasıl bir deneyimi var?

4. Öğrencinin arkadaşlarıyla ilişkisi, öğrencinin okuldaki duygusal iyilik halini etkiliyor mu?

5. Öğrenci, okulda arkadaşlarıyla yaşadığı olumlu veya olumsuz deneyimleri anlatabilir mi?

Bu tür bilgiler, öğrencinin arkadaşlarıyla ilişkisinin değerlendirilmesine yardımcı olacaktır.

4. KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ ve DAVRANIŞSAL ÖZELLİKLERİ

Öğrencinin kişisel özellikleri ve davranış özellikleri, değerlendirme sürecinde oldukça önemlidir. İşte bu konuda bilgi sağlayabileceğiniz bazı önemli noktalar:

1. Kişisel Özellikler:
   - Öğrencinin yaş, cinsiyet, aile durumu gibi temel kişisel bilgileri nedir?
   - Öğrencinin hobileri, ilgi alanları, yetenekleri veya tutkuları nelerdir?
   - Sağlık durumu veya özel gereksinimleri var mı?

2. Davranış Özellikleri:
   - Öğrencinin derslerdeki katılımı ve dikkati nasıl?
   - Disiplin ve kurallara uyum konusundaki tutumu nasıl?
   - Problem davranışları veya sık tekrarlanan davranış özellikleri var mı?
   - Duygusal denge ve özsaygısı hakkında gözlemleriniz var mı?

Bu tür kişisel ve davranış özelliklerine dair detaylı bilgi, öğrencinin değerlendirilmesi ve ihtiyaçlarının belirlenmesi açısından önemlidir. Bu bilgiler, öğrencinin ruhsal sorunlarının değerlendirilmesine katkı sağlar.

5. SİZCE, GÖZLEMLEDİĞİNİZ RUHSAL SORUNLAR

Öğrencinin hangi ruhsal sorunları olabileceği konusunda bir teşhis koymak ya da kesin bir değerlendirme yapmak ancak bir uzman tarafından yapılabilir. Ancak, bazı potansiyel ruhsal sorunların belirtileri ve işaretleri olabilir:

1. Depresyon: İlgisizlik, üzüntü, enerji kaybı, uyku sorunları gibi belirtiler depresyonun göstergesi olabilir.

2. Anksiyete Bozuklukları: Aşırı endişe, kaygı, sık sık panik ataklar yaşama eğilimi anksiyete bozukluklarının belirtileri olabilir.

3. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB): Dikkat eksikliği, hiperaktivite, dürtüsellik gibi belirtiler DEHB'nin işaretleri olabilir.

4. Yeme Bozuklukları: Aşırı yeme, tüketim sıkıntısı veya anoreksiya nervoza gibi yeme bozukluklarının belirtileri olabilir.

5. Duygusal Sorunlar: Öfke kontrolü, duygusal patlamalar veya duygu düzensizlikleri gibi sorunlar da ruhsal sorunlarla ilişkilendirilebilir.

Bu belirtiler veya işaretler, bir öğrencinin ruhsal sağlığı hakkında endişeleri ortaya çıkarabilir. Ancak, kesin bir teşhis ve değerlendirme için bir uzmanın müdahalesi gereklidir. Öğrencinin bu tür belirtileri varsa, ailelerin ve okulun bir ruh sağlığı profesyoneli ile iletişime geçmeleri önemlidir.

6. AİLEYLE İLGİLİ GÖRÜŞ ve DÜŞÜNCELERİNİZ

Öğrencimizin ailesiyle ilgili olarak şunları belirtebilirim:

- [Öğrencinin Adı Soyadı]'nın ailesi, çocuklarının eğitimine büyük bir ilgi göstermektedir. Eğitimine katkı sağlamak için işbirliği yapmaya isteklidirler.

- Aile, öğrencilerinin ruhsal sağlığına ve duygusal iyilik hallerine dikkat etmektedir. Bu konuda açık ve samimi bir iletişim kurmaya önem verirler.

- [Öğrencinin Adı Soyadı]'nın ailesi, gerekli tıbbi ve psikolojik destekleri sağlamak için çocuklarının yanındadır. Ruhsal sorunların ele alınmasında işbirliği yapmaya hazırdırlar.

Öğrencinizin ruhsal sağlığı hakkında ailenin bu olumlu yaklaşımı, tedavi ve değerlendirme sürecinde büyük bir destek sağlayabilir. Aile ile sıkı bir işbirliği içinde çalışarak, [Öğrencinin Adı Soyadı]'nın en iyi şekilde desteklenmesini sağlayabiliriz.


Saygılarımla,

[Öğretmenin Adı Soyadı]
[Okulun Adı]
[İletişim Bilgileri]



Psikiyatri Öğretmen BİLGİ Formu Doldurulmuş Örnek Form

Psikiyatri Öğretmen BİLGİ Formu Doldurulmuş Örnek Form